新课程发展的核心是新课程理念的落实。树立新的课程理念，改变以往的教育教学行为，再造一个全新的自我，对于一个教师来说简直就是一个浴火重生、凤凰涅槃的过程。专
化学探究性实验是指探索研究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成，有哪些属性和变化特征，以及与其他对象或现象的联系的一种实验，其特点是根据实验的目的，利用已知
作为一种常见的课型，复习课的主要教学目标是帮助学生建构清晰的知识网络，提升学生的思维品质，同时培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。实践表明，一味依
新一轮基础教育课程改革倡导转变学生的学习方式，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”，各版本的教材也有大量的“活动与探究”内容，目前我国中小学以课堂教学
课程改革的核心是深化素质教育，促进学生能力的发展，为学生的“终身学习”和发展打下基础。而学生能力的开发，与研究能力密切相关。因此，在初中化学教学中，应着力通
迄今为止，绵阳市初中化学课程改革工作已实施两年（两个周期）有余，两年多来，我们给广大教师介绍了初中化学课程标准和初中化学教科书的一些情况，也介绍了自己对学习
《学记》中讲到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，强调教师教学要引导学生主动探索而不是牵着学生走，要激励调动学生积极思维而不是压抑学生思维，要适当指明思维方向
何为活动表现评价？《化学课程标准》给出了明确诠释：“活动表现评价是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能
初中化学教学论文：新课程背景下初中化学学业评价策略
随着初中化学课程改革的推进、中考考试与评价选拔制度的改革，初高中化学教学衔接问题已成为人们关注的热点。不少高中教师反映：升入高中学习的使用课改实验教科书
2005年9月，威海市初中化学学科开始步入新课改革实验阶段，使用的教材为山东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教材（化学·五四制）》。新教材在编写的指导思想
单元复习是教学的一个重要环节，其主要目的是帮助学生构建清晰的知识网络，提升学生的思维品质，培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。然而，初中化学单元复
在全国初中化学优质课（东北片）的评比活动中，李丽辉老师上的复习课“非凡试管”打破了常规教学的模式，为新课程理念指导下的初中化学复习课教学做了很好的探索，获得
初中化学教学论文：初中化学复习中“观念为本”教学的探索
科学探究是基础教育化学课程改革的突破口和亮点。文中从化学实验、调查、讨论等几方面浅谈了在初中化学教学中培养学生科学探究能力的做法。
