新课程体系的改革，是对原有课程体系的创新与突破，而新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新课程的要求，取决于教师教育理念的更新与教学方式的转变。教
本文论述愉快教学的实质以及在初中美术教学中进行愉快教学的必要性，并结合本人多年的教学实践，对初中美术实施愉快教学的具体措施进行了一些探讨。
实施新课改方案以来，笔者反思一年多的教学实践，觉得有必要重新审视现行的初中美术教材（人教版）（以下简称“教材”）。“教材”在体现课程的多样性、综合性，体现学生
在实施素质教育推进基础教育课程改革进程中，研究初中美术教学内容的选择对适应学生身心发展的新要求，激发学生对美术学科的兴趣，拓展初中美术学科教学内容是有着积
在美术欣赏活动中，欣赏客体与主体发生一种审美关系。一方面，客体对人的审美感知和体验、审美能力和需要的本质特性的制约。另一方面，由于客体具有审美价值，主体对
去年九月到十月，为参加即将举行的“全国中小学音乐美术优质课大赛”，省教委组织有关专家，进行了“山西省第二届中小学音乐美术优质课评比”的工作。我们分为两组深
在目前提倡贯彻建构式教学的高中美术鉴赏课中，人们日益倾向于这样的观点：教师要少讲，要让学生完全自由地发挥，学生无论有何感受都是对的，教师不应以自己的主观意识
当前的教育改革提出了普通高中教育应在义务教育基础上，进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。因此，高中美术课程的设置应充分注意
高中美术教学论文：走出高中美术教育的误区
高中美术教学论文：视觉文化时代与高中美术课程
自2004年秋广东省高中学段美术课开始采用新版的美术教科书，提倡用新的课程观念和新的教学理念开展教学改革。鉴于此，本人以《美术鉴赏》(人民教育出版社)第十八课
新课程标准指出：教学要有效促进学生的进步和发展，培养学生的学习能力和兴趣，切实提高课堂教学的有效性。依据“有效教学”的理论，着重阐述了实现高中美术专业课“
美术欣赏其实从婴儿一生下来就开始了。后经过幼儿园、小学、初中三个阶段的教育，学生的欣赏水平已经有了很大的飞跃。在高中阶段专门开设美术欣赏课，其目的在于通
美术教育过分的强调了美术本体，既绘画的本体语言：线条、色彩、明暗、意境等，而忽视了美术本身的教育功能。艺术批评是高中美术课堂教学中不可忽视的一个点，把艺术
本文主要针对如何使高中美术教学更为生动的问题，结合自身教学实际作了以下几方面的探究。首先，营造融洽的教学氛围，是高中美术教学活起来的前提条件。其次，借助现
自1994年高中开设美术欣赏必修课以来，高中美术教育进入新的发展时期。高中美术欣赏课教育改革和教育研究百花齐放、百家争鸣。同一堂欣赏课，不同的教师因教学理念
如果说更新观念是教育改革与发展的第一要求，那么这一要求的潜台词即是对于当前社会历史条件下，教育的目的与意义的重新诠释。在学科教学活动中，则是对于教学主体实
荀子有言：不积跬步，无以至千里。尤其对于小学生而言，知识的获取，能力的提高，是附着于每一堂课，每一次练习之中的。美术课上的绘画练习是提高学生实践能力，培养创新
小学美术教学同其它学科一样，要重视学习方法的指导与各种能力的培养。物理学家劳厄曾说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。”想象画是在平时学习积累和形象
小学美术教学论文：以“个性表现”为中心的小学美术创作教学探索与实验
