在长期的体育教学实践中，学校体育工作者创造出许多具体的教学方法。有人将体育教学方法分为：语言法、直观法、完整法、分解法、练习法、游戏法和比赛法、预防和纠
为贯彻实施“全民健身计划纲要”和“全面实施素质教育”等一系列重大战略决策，2004年，我国中小学体育课程推行新的课程标准。新的课程标准在教学内容上给学生以丰
早在1976年，联合国教科文组织就提出，社会的发展应是“以人为核心的发展”。现在，越来越多的人们，把人的发展提到了一个新的历史高度。如何使学校体育为人的终身发
以2007年福建省普通高中体育学科骨干教师省级培训班学员为调查对象，对当前福建省高中体育与健康课程选项课程的现状进行了调查分析，并就实施高中体育与健康课程中
长期以来，我国基础教育领域中体育课程教学的指导思想、教学内容、教学方式在特定的历史条件下不断地健全完善，在培养人才、服务社会、提高国民素质方面取得过重大
高中体育与健康课程的分层次教学是根据学生存在的“差异性”进行针对性教学。在分层次教学中，首先要了解学生差异分层情况，做好教学目标的分层，关键把握好分层教学
快乐体育指的是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的积极性和主动性，激发学生对体育运动的乐趣。快乐体育十分重
构建了示范性高中“三修”体育课程模式，即“高一精选内容普修＋高二模块选修＋高三项目层面的自由选修”的递进式的设计。“三修”模式有利于贯彻新课程标准5个领域
在体育新课程标准的指导下，让学生根据自己的兴趣、爱好、自身条件及学校实际教学条件，选择体育项目进行分组教学，可以实现预期体育教学目标。运用实验对比等方法进
运用问卷调查法、访谈法和数理统计法，对西部欠发达地区高中体育现状进行调查。结果发现：教师理想中的高中体育与现实存在差距；体育教学成绩与问题并存；课外体育活
高中体育教学论文：高中体育与健康课程内容的自主构建
通过中国、澳大利亚初中体育课程方案的比较，看出两套方案在增进健康、促进青少年生长发育方面的目标是一致的，但在价值观、课程内容和学习评价方式上存在明显差异
教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍
我校地处农村，体育场地设施远远不能满足体育教学的需要，这不仅给教师的备课增加了难度，更是束缚了学生活动的空间，制约了课程目标的实现。在实施新课程的过程中，笔
在当前体育与健康课程的贯彻实施中，关于教学单元的划分问题已被提到了重要的位置，有些专家学者认为，采用“大单元”的教学是当前体育教学整体改革的重要前提。教学
初中体育教学论文：初中体育游戏的PBGS教学模式
本文从创设民主、和谐、宽松的体育教学环境；探索新教法，将学生引“活”，充分体现学生的主体地位；努力培养学生的创新意识和实践活动能力等方面入手，探讨了构建“以
体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师组织和进行体育教学活动的指南，也是评价体育教学质量标准的依据。
在长期的体育教学中，常常发现小学生在参加体育锻炼之时，存在着形形式式的运动心理阴影。若在教学过程中，不能很好地帮助学生克服这些心理阴影，势必影响学生身体素
提高小学体育教学质量有多种途径，但离不开一个提纲挈领的指导思想。通过小学体育教学的长期实践，我认识到有效提高小学体育教学质量，应贯彻“乐、动、学”的指导思
